いろいろな形の積み木や箱を使って学習しています。今日は、立体図形の面を画用紙に写し取りました。

校外学習でファミリーパークに行ってきました。子供たちは朝からドキドキワクワクしている様子で、到着してからはたくさんの動物を見たり、鳴き声を聞いたりして動物とのふれあいを楽しみました。動物なるほど教室では、クイズやふれあいを通して動物の赤ちゃんについて学んできました。

今日から持久走練習が始まりました。子供たちは、友達の応援を背に、自分のペースで一生懸命に走っていました。次回は、本番で走る距離（６００メートルか８００メートル）を選び、ペースを保って走る練習をする予定です。

１年生は２学期から鍵盤ハーモニカを使って学習をしています。今日は、ドレミの鍵盤の位置を確かめ、音遊びをしました。子供たちは、友達の音をよく聞いてリズムや音のまねっこを楽しんでいました。

１年生では、国語科の学習を生かした掲示を工夫しています。一つは「うみのかくれんぼ」の学習を生かしてつくったクイズの掲示です。封筒の表には子供たちが自分で選んだ生き物のクイズが書かれていて、封筒の中に答えの紙があります。お互いに楽しみながら解いています。もう一つは、「くじらぐも」の掲示です。大きな大きな雲のくじらに乗って遊ぶ子供たちの絵から、楽しそうな様子が伝わります。

国語科「うみのかくれんぼ」の学習のまとめとして、６年生に隠れる生き物クイズをしました。袋の外には３つのヒント（隠れる場所、体の特徴、隠れ方）が書かれており、中には正解の生き物が描かれた紙が入っています。１年生は６年生の反応を見てドキドキしながらヒントを出していました。正解の時は、一緒になって喜ぶ姿が見られました。

今日から国語の学習は下の教科書を使い始めました。はじめに、扉の詩「ともだち」をチームで工夫して音読しました。子供たちは、チームで話し合いながら、言葉に合う動きや特に伝えたいところを考え、堂々と発表していました。

育てている虫の動きや、体の特徴、住んでいる場所に注目して観察しました。子供たちは、「おんぶバッタがいたよ」「友達の虫かごには枝や葉がおいてあって本当のおうちみたいだった」など気付いたことをカードに記録していました。観察するもの（タブレットで撮影した写真、実物、図鑑）を自分で選び、ひとりでじっくり観察したり、友達と話し合って取り組んだりしていました。

１年教室前の廊下に、ダイナミックな図工作品が掲示されています。絵の具を付けたローラーを転がして付けた模様、容器や手のひらでスタンプみたいに押して付けた模様がいっぱいです。色の重なり方や模様のダイナミックさがそれぞれ違っておもしろいです。

これまでの学習では、場所によって見つかる生き物が違うことや、生き物によってえさが違うことを学んできました。今日はグラウンドに行き、虫を捕まえ、それぞれの虫が過ごしやすい部屋をつくりました。子供たちは、「ティッシュを水で濡らして入れたら水分補給ができるんだよ」「えさのくさが足りないからもう一回取ってきたい」など、今までの学習と結び付けながらはりきって学習に取り組んでいました。