５年生は社会科で、自分たちが住む日本は世界を基準に見ると、どのように表せるのか調べました。子供たちは地球儀を見ながら「陸地よりも海が多いね」「日本は思ったよりも小さいんだね」など、気付いたことを共有していました。

月曜日に図書室オリエンテーションを行いました。学校図書館司書の先生から本についてのお話を聞き、図書室の使い方を確認しました。これからもたくさん本を読んでくれたらうれしいです。

　国語科で「ひみつの言葉を引き出そう」という学習をしました。気持ちや様子を表す言葉が書かれたカードを見えないように持ち、グループのメンバーがその言葉を言わせるように、様々な話題をふる言葉の準備体操です。ひみつの言葉を引き出すために、言葉の言い回しを変えながら楽しんで学習していました。

５年生から、来年度、一緒に委員会活動をする４年生へ、活動内容について紹介しました。委員会ごとに、クイズも交えながら分かりやすく活動内容を紹介しました。４年生は、進んで質問したり感想を伝えたりしていました。

保健学習でけがの手当を学びました。自分でできるけがの手当の仕方について、養護教諭の話から学んだり、実際にけがの場面を想定し、けが人役や手当役になり体験したりしました。学んだことをこれからの生活に役立てていってほしいです。

市社会福祉協議会の方にお世話いただき、福祉の学習の一環で車いすバスケットボールの体験をしました。実際に車いすバスケットボールをしておられる方に車いすの使い方やルール等を教えていただき、ゲームもしました。ボールの持ち運びやパスがなかなか思うようにできないことを感じながらも、楽しさを感じる貴重な体験となりました。

「ふだんのくらしをしあわせに」をテーマとして取り組んでいる総合的な学習の時間に、視覚に障害をもっておられる方を講師としてお招きし、話を聞きました。ふだんの生活の様子についてお話を聞いた後に、子供たちが次々と質問をしました。生活する上で工夫していることや、どのように関わってもらうと助かるのかというような質問に丁寧に答えていただき、子供たちは熱心にメモをとっていました。

講師の方をお招きして、金銭教育の授業を受けました。物やお金の価値について、いろいろな例えを基に考えました。お金を大切にすることや、お金の使い方をよく考えて過ごすことの大切さについて学ぶ機会となりました。

市学校給食センターから栄養教諭をお招きし、朝食の大切さについて学びました。一日元気に活動するためにどのような朝食がよいか「主食、主菜、副菜、汁物」の組合せをグループで考え、ワークシートに料理の写真を貼りました。どのグループも理由をよく考えて選び、おいしそうな組合せの朝食メニューでした。

教科書に載っているやなせたかしさんの伝記を読み、自分の考えをタブレット端末上のシートに書きました。みんなの考えがそろったところで、ICTの機能を使って分類しました。見出しを付けて分類して示されるので、学級全体でどのような考えがあるのか分かりやすくなります。同じような考えを詳しく見たり、異なる考えに触れたりすることもでき、とても便利です。