６年生は、小矢部陸上競技場で最後の体育科「持久走」をしました。「弱い自分に負けず、最後まで走り切る」を６年生のモットーにして、子供たちは自分の走るペースと目当てを大切にして走りました。仲間を精一杯応援する子供たち、力強い眼差しでゴールに向かって走る子供たちがいて、互いに頑張りを認め合っていました。

図画工作科では、土粘土を使って学習をしました。自分が小さくなったら、どのような建物の中に入りたいかという想像を膨らませて作品を仕上げました。作品をよく見ると、工夫した形や細かな飾り等があり、こだわりが伝わる作品になっていました。

来週、児童集会として「おおたに集会」があります。集会に向けて、６年生から出し物をするグループがリハーサルを行いました。自分たちで考えたせりふや自作の小道具を使って披露しました。仲間の意見を参考にして、更によい発表にしようと意気込んでいました。

６年生で集まってどのような姿で卒業したいかを話し合う時間がありました。この話合いをする前には、全員で話し合うよさと話合いの約束を考えました。よさを意識して、約束を守りながら子供たちが主体となって意見を出し合って卒業への気持ちを高めていました。

算数科「円の面積」の学習の一場面です。まずは問題について一人でじっくりと考えから、「これってどういうこと？」「こうするといいかも！」「あぁ、なるほど。」と言葉を交わしながら仲間と関わり合って学んでいました。難しい問題でも諦めない粘り強さが見られました。

毎回、異なったチームとメンバーで誰とでも力を合わせて気持ちよくプレーすることが目標です。また、試合を通して気付いたことをもとに、子供たちでルールづくりをしています。励ます声かけや味方のナイスプレーに喜ぶ姿が見られました。

６年生は学習発表会の予行後に、自分自身の発表や学年としてさらに頑張ることについて話し合いました。子供たちで話し合いを進行し、意見を出し合いました。写真は、子供がまとめて書いた黒板です。本番に向けて、さらに良い発表にしようと気持ちが高まりました。

６年生としてどのような学習発表会にしたいかについて話し合う時間がありました。たくさんの子供たちから「100点以上の発表にしたい。」という意見が出たため、100点以上になるためにできることを全員で考えまとめました。学習発表会に向けて、全員で一致団結して発表する意識が高まりました。

家庭科では、布からナップザックを作るために製作計画を立てました。また、ミシンの正しい使い方を確かめました。子供たちは、長さを測って印を付ける、まち針でとめる、ミシンで縫うなど計画に沿って製作していました。

６年生は、算数科で学ぶ相手やペースを自分で決めて学習を進める単元がありました。学習の取り組み方や目当ての立て方等について、成果と課題を模造紙にまとめて発表しました。仲間の意見を聞き、次回の学習に向けて目標をもちました。