４年生は、8日の「新聞読み方講座」での学びを生かし、みんなで「五大ニュース」を決めました。
新聞の中から、自分がびっくりした記事を選び、紹介します。選んだ理由を聞くと、「なるほど」という気持ちになったようです。
この活動を通して、自分たちの生活に関わる情報が、新聞の中にたくさんあることが分かり、新聞への興味が高まったようです。

4年生がステージ発表の練習をしていました。テーマは「環境」で、総合的な学習の時間で学んだことを生かした音楽表現に挑戦しています。
「自分たちでつくろう」という意識があり、一つ一つの動きや音楽表現にも主体的な姿が感じられました。
今後もよりよい発表を目指し、子供たちが考え、取り組んでくれることを期待しています。

今週、教育実習の様子を大学の先生が来校され、国語科の授業を参観していただきました。
最初に、前の時間の学習と関連やこの時間に行う活動の説明をしました。その後、国語辞典も参考に、考えた言葉をワークシートに書いている子供たちのそばに行き、「やり方が分かっているか」を確認し、認めたりほめたりする言葉をかけていました。
実習生の授業の様子を見られ、大学の先生はとても安心し、実習をさせてもらっていることに感謝の言葉を述べていかれました。

２年生は、これまでの音楽科の学習の成果を発表します。元気でのびやかな歌声や重なりのある鍵盤ハーモニカの音色が体育館に響いていました。

玄関に飾れています。

４年生が、学習発表会に向けて体育館で練習をしていました。総合的な学習の時間の学びの成果を発表します。
呼びかけの場面では、大きな声が響いていました。「学んだことを、伝えたい」という気持ちが伝わってきます。
自分たちで考えて発表をつくろうとしていることが、そんな主体的な姿につながっているのだと思います。

来月初めの学習発表に向けて、各学年では、ステージ発表と展示作品の準備を進めています。１年生は、国語科の学習の成果を発表しようと、「たぬきの糸車」の劇表現に挑戦します。
教材文を基に作られた台本を見ながら、友達とセリフの練習をしています。練習後は、「できたか」をみんなで振り返っています。ダンスの練習もしています。
また、障子や糸車の模型も参考にしながら、お話のおもしろさや表現についても、話し合いを通して学んでいます。

今日の給食は、ごはん、牛乳、あらびきウインナー、フルーツポンチ、ハヤシライスです。

１年生が音楽科で、歌ったり楽器で音を鳴らす学習をしています。

楽器と仲良くなることを目指し、曲に合わせて鈴等を鳴らします。

子供たちは、ふしぎ、げんき、やさしく、きれいを意識して、いろいろなリズムを試し、楽しんでいました。

１０日、２学期最初の委員会活動を行いました。
２学期にどんな活動をするのか話し合い、役割を決めていました。積極的に意見が出されていたことが黒板から分かりました。また、ロッカー内の片付けがしやすくなるように掃除用具にラベルを貼るなど、熱心に活動をしている委員会もありました。
大谷小学校がさらによくなるように、主体的に考え、みんなで協力して取り組みを進めてほしいと願っています。