大型連休が明けた２４日、１年生が、体育館で発表の練習をしました。最初から最後まで通しての練習です。
これまでの練習の成果が、声の大きさや移動、動作に表れていました。自信をもって演じている子が多くて驚きました。また、国語科で学習したお話のよさを伝えたいという気持ちも感じられました。
集合する姿や待つ姿がとても立派なので、家族の皆さんにも観ていただきたいです。

秋と言えば読書です。子供たちがさらに読書に親しめるように、新しく入った図書を、児童玄関に掲示しました。
これからの季節は特に、新しい本を手に取り、読書の楽しさを味わってほしいです。

１５日も、音楽科の研修の研修を行いました。この日も、他校から数名の先生方が来校され、１１月に予定している研究集会の授業づくりについて学びました。
授業を考えるために、実際の授業と同じように進めてみました。最初は、３年生のリコーダー演奏で、その次に、６年生の歌唱の学習です。教員が子供役になり、子供の立場になって学習活動をしてみることで、学びやすい授業になるように意見を出し合います。最後は、前日と同様に、教育事務所の先生から指導助言をいただきました。
２日間の研修での学びを生かし、子供たちが充実感を味わえる授業づくりに引き続き取り組んでいきます。

１４日は、小矢部市、南砺市、砺波市の先生方が集まり、音楽科の授業について研修をしました。公開するのは１年１組です。
参観された先生方からは、音づくりの学習に集中して取り組み、楽器を鳴らしたり友達と対話したりしながら学ぶ姿や、しっかり後片付けをする姿等、よい姿についてたくさん意見をいただきました。

４年生は、8日の「新聞読み方講座」での学びを生かし、みんなで「五大ニュース」を決めました。
新聞の中から、自分がびっくりした記事を選び、紹介します。選んだ理由を聞くと、「なるほど」という気持ちになったようです。
この活動を通して、自分たちの生活に関わる情報が、新聞の中にたくさんあることが分かり、新聞への興味が高まったようです。

4年生がステージ発表の練習をしていました。テーマは「環境」で、総合的な学習の時間で学んだことを生かした音楽表現に挑戦しています。
「自分たちでつくろう」という意識があり、一つ一つの動きや音楽表現にも主体的な姿が感じられました。
今後もよりよい発表を目指し、子供たちが考え、取り組んでくれることを期待しています。

今週、教育実習の様子を大学の先生が来校され、国語科の授業を参観していただきました。
最初に、前の時間の学習と関連やこの時間に行う活動の説明をしました。その後、国語辞典も参考に、考えた言葉をワークシートに書いている子供たちのそばに行き、「やり方が分かっているか」を確認し、認めたりほめたりする言葉をかけていました。
実習生の授業の様子を見られ、大学の先生はとても安心し、実習をさせてもらっていることに感謝の言葉を述べていかれました。

２年生は、これまでの音楽科の学習の成果を発表します。元気でのびやかな歌声や重なりのある鍵盤ハーモニカの音色が体育館に響いていました。

玄関に飾れています。

４年生が、学習発表会に向けて体育館で練習をしていました。総合的な学習の時間の学びの成果を発表します。
呼びかけの場面では、大きな声が響いていました。「学んだことを、伝えたい」という気持ちが伝わってきます。
自分たちで考えて発表をつくろうとしていることが、そんな主体的な姿につながっているのだと思います。