本校でも、登校後、朝の会を実施しています。。まずは、健康観察を通して出欠状況や健康状態を把握します。それが終わると、その日の予定を確認する他、各学級独自の活動をしています。
また、短い時間ですが、生活上の様々なことについて確認します。この日、３年教室では、特別教室の使い方について確認をしていました。「よくないこと」を伝えるのではなく、「どんな使い方がいいかな？」「それはどうして？」と問い、子供たちから考えを引き出していました。考えさせること、みんなで確認し合うことが大切です。
このように、朝の会は、学校生活にとって欠かせない大切な時間です。

１年生が廊下で活動しているので声をかけると、「カタカナを探している」と答えてくれました。
陳列の棚の皿を見て「オリンピック」「ホッケー」というカタカナを見つけたようです。また、掲示物をめくって探している子供もいました。さらに、本を持ってきて「こんなにたくさんあるよ」と教えてくれる子供もいました。
よく見ているし使っているカタカナを、言葉という視点でとらえてみることで、おもしろさや不思議さに気付くことでしょう。

２０日午前、「ミュージックタイム」を行いました。今年は、プロの演奏家３名を含め５名の方にお越しいただき、演奏会を開いてもらいました。
演奏される楽器は、フルートとチェロ、そしてギターです。「教科書に載っていない曲です」という説明で、クラシックを何曲か演奏をしていただきまました。また、子供たちがよく知る「大きな古時計」や番組の主題歌のありました。さらに、子供たちや教員も加わって、「もみじ」の合唱奏もしました。子供たちは、素晴らしい演奏に魅了され、とても心地よい時間を過ごしました。
毎年、地域の皆様のご厚意のおがけで、このような芸術鑑賞を学校で実施させていただいています。ありがとうございます。

５年生が、国語科の単元テストの直しをしていました。どんなところが間違えやすいのかについて、しっかり話を聞いていました。

「どのように演奏したらよいか」という課題に対して、リズムや速度等について考え、発表しました。自分の考えに合った演奏ができるとよいです。

４年生は、グランドから戻り、教室で持久走の学習を振り返っています。測定記録と気付きや次回の目標を入力しています。

１５日は、委員会活動がありました。環境委員会は、正面玄関前で活動をしていました。
チューリップの球根を植えるために、プランターを並べ、その中に土を入れて手で均していました。また、プランターからこぼれて土をほうきではいていました。
球根を植えるのを楽しみにしているようでした。

１６日、秋晴れの下、のびのびタイム（業間休み）に、２年生、４年生、６年生が５分間走に挑戦していました。
全力で走る子供、自分のペースで走る子供等、走り方は様々です。大切なことは、一人一人が運動に挑戦するということです。
走る楽しさを味わってくれるとよいと思います。

２年生が、体育科の時間に持久走の練習をしました。
スタートするする前は少し緊張したようすでしたが、スタートすると、「さ、やるぞ」という表情で走り出しました。バックストレートに入ると、自分のペースに合わせて長い列になりました。自分のペースが意識できるようにタイマーを確認する子供もいます。
さわやかな秋晴れの下、自分の力を試そうと一人一人がんばっています。

廊下や教室をきれいにしようとがんばってくれています。学びやすい環境をつくるために、いろいろな仕事を分担し、協力しています。なかよし清掃は、「しあわせ運動」にもつながっています。